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\nPareciera estar en boca de todos \u00faltimamente, la pol\u00e9mica m\u00e1s reciente de la discusi\u00f3n p\u00fablica: \u00bfEs seguro abrir los colegios? <\/strong>Mientras en Chile opinan pol\u00edticos, profesores, apoderados e incluso los mismos estudiantes, en Estados Unidos los funcionarios de la salud parecieran ya haber llegado a una conclusi\u00f3n. El diario The New York Times realiz\u00f3 una encuesta<\/a> a 175 expertos pedi\u00e1tricos especializados en enfermedades infecciosas<\/strong>, en la que deb\u00edan responder s\u00f3lo una pregunta: \u201c\u00bfDeber\u00eda la vacunaci\u00f3n de un grupo determinado (como los profesores, padres o estudiantes) ser un prerrequisito para la apertura de los colegios?\u201d. <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n
\u00bfEl resultado? S\u00f3lo un 14% de los expertos vot\u00f3 que S\u00cd, mientras que el 86% restante vot\u00f3 que NO. <\/strong><\/span><\/p>\n
LA SEGURIDAD YA EST\u00c1<\/span><\/strong><\/h2>\n
Por si lo est\u00e1s pensando, no \u2013 no es como que estos expertos no crean en el virus ni en las medidas de prevenci\u00f3n sanitarias, sino todo lo contrario. La mayor\u00eda de los pediatras consultados estuvieron de acuerdo en que, siempre y cuando se exija el uso universal de mascarilla, distanciamiento f\u00edsico, ventilaci\u00f3n adecuada y la eliminaci\u00f3n de actividades en grupos grandes<\/strong>, ya es suficientemente seguro para que los colegios reciban a sus estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica de forma presencial.<\/strong><\/span><\/p>\n
Seg\u00fan indicaron, si bien suma a la prevenci\u00f3n, ven que las vacunas para profesores y estudiantes <\/strong>aportan, pero no son condici\u00f3n necesaria como para retrasar de manera prolongada el regreso a las salas de clase y ense\u00f1ar de manera segura a los ni\u00f1os. <\/span><\/p>\n
Actualmente, sin embargo, los colegios contin\u00faan dependiendo de las m\u00e9tricas de contagios en la zona. \u00abNo hay ninguna situaci\u00f3n en la que las escuelas no puedan estar abiertas a menos que tengan evidencia de transmisi\u00f3n dentro de la escuela\u00bb, dijo el Dr. David Rosen, profesor asistente de enfermedades infecciosas pedi\u00e1tricas en la Universidad de Washington, Estados Unidos. Y \u00e9l no es el \u00fanico \u2013 un gran porcentaje de los expertos consultados determin\u00f3 que<\/strong> los colegios s\u00f3lo deber\u00edan cerrar cuando hay casos de COVID-19 en<\/em> el propio colegio. <\/strong><\/span><\/p>\n
LA OTRA CARA DE LA MONEDA<\/span><\/strong><\/h2>\n
Pero, tanto en Estados Unidos como en nuestro pa\u00eds, no todos se encuentran en la misma posici\u00f3n. Algunos legisladores, administradores escolares, asociaciones de padres y de profesores han indicado que no quieren regresar a los colegios hasta que tanto los profesores como todos los estudiantes hayan sido vacunados. <\/span><\/p>\n
Algunos de los 175 expertos de la encuesta tambi\u00e9n coincidieron en que las escuelas abiertas plantean riesgos, especialmente para los adultos que trabajan all\u00ed<\/strong>, y dijeron que muchas partes del pa\u00eds a\u00fan no han controlado el virus lo suficiente como para abrirlas de manera segura<\/strong>.<\/span><\/p>\n
\u00abEl hecho de que la apertura de las escuelas no est\u00e9 causando niveles m\u00e1s altos de transmisi\u00f3n en la comunidad no significa que no exista un riesgo individual para los maestros y el personal\u00bb,<\/strong> dijo la Dra. Leana Wen, m\u00e9dica de emergencias y profesora de pol\u00edticas de salud en la Universidad George Washington, Estados Unidos. \u201cSi hubi\u00e9ramos querido que las escuelas reabrieran de manera segura, deber\u00edamos haber trabajado duro como sociedad para mantener bajas las tasas de transmisi\u00f3n e invertir recursos en las escuelas\u201d, explic\u00f3.<\/span><\/p>\n
LA CIENCIA SE PONE AL D\u00cdA<\/span><\/strong><\/h2>\n
El desajuste entre las pol\u00edticas preferidas por los expertos y las reglas que determinan la apertura de los colegios refleja consideraciones pol\u00edticas y demandas gremiales \u2013 pero tambi\u00e9n cambios en la comprensi\u00f3n del virus por parte de los cient\u00edficos:<\/strong> muchas pol\u00edticas escolares se desarrollaron hace meses, antes de la creciente evidencia de que el COVID-19 <\/strong>no se propaga f\u00e1cilmente en las escuelas<\/strong><\/a> que adoptan precauciones b\u00e1sicas de seguridad<\/strong>. Las indicaciones podr\u00edan cambiar nuevamente, ya que todos expresaron cierta preocupaci\u00f3n por las nuevas variantes del coronavirus que podr\u00edan interrumpir los planes de apertura escolar. <\/span><\/p>\n
\u00abEl cierre de la escuela el 2020 fue la decisi\u00f3n correcta: no sab\u00edamos mucho sobre el COVID en ese momento y no sab\u00edamos qu\u00e9 papel pod\u00edan desempe\u00f1ar los ni\u00f1os<\/a> en la transmisi\u00f3n\u00bb, dijo el Dr. Mitul Kapadia, director de medicina f\u00edsica pedi\u00e1trica de la Universidad de California, Estados Unidos. \u201cLo sabemos ahora, y sabemos que las escuelas pueden abrir de manera segura<\/strong>. El miedo est\u00e1 guiando las decisiones incluso en contra de la orientaci\u00f3n y las recomendaciones de la comunidad m\u00e9dica y de salud p\u00fablica\u00bb, <\/strong>dice.<\/span><\/p>\n
\u00abEntiendo completamente el temor de los maestros y otros empleados de la escuela de regresar, pero ahora hay muchos estudios cient\u00edficos bien realizados que demuestran que es seguro que los colegios vuelvan a abrir con las precauciones adecuadas, incluso sin vacunaci\u00f3n<\/strong>\u00ab, dijo la Dra. Rebecca Same, profesora asistente de enfermedades infecciosas pedi\u00e1tricas en la Universidad de Washington, Estados Unidos. \u00abEs mucho m\u00e1s probable que se infecten de la comunidad externa y de los miembros de la familia que de los contactos escolares\u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n
LA OTRA EPIDEMIA POR CONSIDERAR<\/span><\/strong><\/h2>\n
A pesar de las consideraciones sanitarias, la mayor\u00eda de los expertos que particip\u00f3 en la encuesta estuvo de acuerdo en algo: los riesgos de no asistir a la escuela son mucho mayores<\/strong>. \u201cLa <\/strong>crisis de salud mental<\/strong><\/a> causada por el cierre de colegios ser\u00e1 una pandemia peor que la del COVID\u201d,<\/strong> dijo la Dra. Uzma Hasan, jefa de divisi\u00f3n de enfermedades infecciosas pedi\u00e1tricas de RWJBarnabas Health en Nueva Jersey.<\/span><\/p>\n
Mientras algunas instituciones educativas postulan la idea de acortar la asistencia presencial a la media jornada, los expertos replicaron que limitar el tiempo en la escuela aumenta otros riesgos, como impedir el desarrollo social de los ni\u00f1os, interrumpir las rutinas familiares y aumentar la posibilidad de que los ni\u00f1os se expongan a un grupo m\u00e1s grande de personas fuera de la escuela.<\/strong><\/span><\/p>\n
Los expertos expresaron su profunda preocupaci\u00f3n por otros aspectos de las vidas de los estudiantes al quedarse en casa, como depresi\u00f3n, hambre, ansiedad, aislamiento y p\u00e9rdida de aprendizaje.<\/strong> Aunque estos expertos se especializaron en la salud f\u00edsica de los ni\u00f1os, muchos llegaron a la conclusi\u00f3n de que los riesgos para la salud mental, las habilidades sociales y la educaci\u00f3n superaban los riesgos del virus en los menores de edad, que son los que adem\u00e1s tienen m\u00e1s baja tasa de contagio.<\/strong><\/span><\/p>\n
\u00abEl aprendizaje y la salud emocional y, en algunos casos, f\u00edsica de los ni\u00f1os se ven gravemente afectadas por estar fuera de la escuela\u00bb,<\/span><\/strong> dijo la Dra. Lisa Abuogi, m\u00e9dica pedi\u00e1trica de emergencias de la Universidad de Colorado, expresando su apreciaci\u00f3n personal. \u201cPaso parte de mi tiempo cl\u00ednico en Urgencias, y la cantidad de angustia mental que estamos viendo en los ni\u00f1os relacionados con las escuelas es incre\u00edble\u201d.<\/span><\/p>\n
Sin lugar a dudas, no es una decisi\u00f3n sencilla. Los aspectos por considerar son m\u00faltiples y complejos, tanto desde el lado sanitario hasta el m\u00e1s emocional. La discusi\u00f3n p\u00fablica es necesaria y enriquecedora,<\/strong> especialmente porque nos permite escuchar las experiencias de aquellas personas cuyas vidas giran en torno a la educaci\u00f3n \u2013 los profesores y los estudiantes. Y si bien sus voces son indispensables para la decisi\u00f3n final, es importante tambi\u00e9n equilibrarlas con el aporte cient\u00edfico, en constante trabajo y evoluci\u00f3n. <\/strong><\/span><\/p>\n
Sea lo que sea que ocurra durante marzo en nuestro pa\u00eds -y m\u00e1s adelante, en el resto del mundo- con el inicio del a\u00f1o escolar, esperamos que art\u00edculos y encuestas como \u00e9sta<\/a> ayuden a esclarecer un poco m\u00e1s cu\u00e1les son los pasos a seguir para que sigamos aprendiendo a vivir y trabajar con la presencia del virus en nuestras vidas. <\/strong><\/span><\/p>\n
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